Логопедическая работа является важным звеном в коррекции речи умственно отсталых детей. В условиях коррекционной школы 8 вида особое место занимает работа с детьми, имеющими нарушения письма и чтения. Формирование навыка фонетически правильного письма и чтения у умственно отсталых школьников протекает медленно и идет с большими затруднениями. Важнейшая причина этих затруднений – несформированность звукового анализа и синтеза, нарушение фонематического слуха, недостатки произношения и другое. Основной целью логопеда в таких занятиях с такими детьми является воспитание у них слухового восприятия. Особенно важно обратить внимание на дифференцирование твердых и мягких, звонких и глухих согласных, что составляет основу многих орфографических правил.